La troisième oreille...
              
            Reynald Halloy


Avant-propos

Ce projet propose avant tout quelques pistes de réflexions concernant la spécificité de l’outil radiophonique dans le cadre d’une animation. Cet outil est, bien entendu, adaptable aux attentes de votre institution et de son projet pédagogique. Il faut donc tenir compte des intentions de ce projet à titre indicatif. Merci d’avance et bonne lecture.

 Reynald HALLOY


Le projet :

Ce projet consiste à orienter le participant dans la réalisation d’une émission radiophonique en utilisant les moyens mis à disposition : le son dans sa dimension pluri-disciplinaire. Qu’il soit utilisé sous la forme du documentaire, de la publicité, de la chanson ou de la musique concrète expérimentale,
le son est toujours une porte ouverte sur l’imaginaire. Le participant aura l’opportunité d’approcher ces différentes démarches sonores en fonction de
ses propres aspirations. En effet, chaque participant perçoit et exprime le monde à sa manière. Telle un émetteur-récepteur radiophonique, il reçoit
en permanence des ondes d’informations qu’il réémet subjectivement en passant par les filtres de son propre vécu et de son imagination. L’atelier radiophonique « La troisième oreille » offre de multiples possibilités pour ouvrir nos oreilles sur le monde qui nous entoure et sur le monde qui vit au-dedans de nous.

Bien que la réalisation d’un projet radiophonique se fasse à la première personne (prise de son et prise de parole), la réalisation d’une émission radiophonique ne se fait jamais seule. Chaque participant aura l’occasion de participer au projet des autres en se partageant les nombreuses étapes
de la réalisation d’une émission radiophonique (écriture, repérage, tournage, bruitage, création de musiques ou chansons, montage et diffusion).

Ainsi, à travers cette expérience, j’aimerais transmettre une idée de la radio qui m’est chère : la radio comme art de la rencontre.

Par cet exercice de l’écoute qu’est la radio, nous espérons modestement, le temps d’un atelier, donner l’opportunité aux participants de s’entendre autrement. Nous espérons aussi, d’une manière ludique et imaginative, les aider à mieux comprendre le processus de fabrication des médias radiophoniques et de développer ainsi leur sens critique sur la consommation quotidienne de ceux-ci.

Nous aimerions, enfin, éveiller en eux l’envie de partager cette découverte et d’élargir cette écoute aux autres lorsqu’ils diffuseront publiquement leur création : la réalisation d’une émission radiophonique au sein de l’institution et, pourquoi pas, dans la mesure du possible, la diffusion de leur oeuvre radiophonique dans le cadre de radios alternatives.

 

Méthodologie :

Chaque étape de la réalisation d’une émission radiophonique est prise en charge par le participant :

-           Présentation (jeux autour de la prise de parole et de l’écoute de l’autre)

-           Apprentissage élémentaire de la technique de prise de son (utilisation du matériel)

-           Ecriture d’un projet d’émission radiophonique (choix du thème )

-           Repérage (exploration du thème par diverses approches: documentaire, publicitaire ou musicale)

-           Tournage  (finalisation de l’écriture et enregistrement des sons)

-           Dérushage (écoute et choix des prises de son)

-           Montage (élaboration d’un scénario et montage numérique des œuvres radiophoniques)

-           Diffusion publique (présentation d’une émission radiophonique en direct dans l’institution avec la diffusion des œuvres   radiophoniques en différé)

 

L'intérêt du partenariat :

Le partenariat entre l’animateur et les encadrants doit se faire à toutes les étapes du projet. Pour cela, l’animateur peut fournir les informations nécessaires aux encadrants sur les aspects plus techniques de l’outil radiophonique de manière à permettre une réelle collaboration et, à plus long terme, une réelle autonomie.

La pluridisciplinarité de la démarche proposée peut permettre à chaque participant de trouver son propre langage et de s’enrichir des compétences de l’autre en toute complicité. Cette effervescence de formes et d’idées peut permettre au participant de rebondir plus facilement quand il sera confronté aux difficultés et résistances inhérentes à tout processus créatif.

 

Ce projet vous tente ?
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